Griechenland, Italien, Ragù alla Bolognese, Tiramisu und die 8 Aufgaben - Greece, Italy, Ragù alla Bolognese, Tiramisu and the 8 tasks

Mit den Jungs haben wir Griechenland zu Ende studiert und zusammengefasst und mit Italien begonnen. Dazu haben E. und T. erst eine Karte Italiens (vorerst die Umrisse) und ein Aquarellbild angefertigt und wir haben Ragù alla Bolognese und Tiramisu zubereitet.

We finished studying Griechenland and finished writing the summaries. We then started learning about Italy. E. and T. drew a map, painted and we cooked Ragù alla Bolognese and Tiramisu.

Rezept aus unserem Tageskalender, dabei üben wir natürlich auch gleich Italienisch.

Recipe found in our day-to-day calendar, another way to learn Italian.

Als zusätzliche Übung dazu sind die Jungs und I. einkaufen gegangen während ich mit S. in der Geigenstunde war. Und dann haben wir gekocht und gebacken, von A-Z sogar die Löffelbiscuits haben wir selber gemacht.

As additional exercise the boys and I. went shopping for the beaf and mascarpone while I was with S. at her violin lesson. And then we cooked everything from scratch, even the sponge fingers.

Die Zwerge in der Arithmetika-Geschichte bewachten heute das Königsschloss während der König, der Zauberstein und der Baumriese die bösen Hexen aufspüren wollten, um sie daran zu hindern, das Königsschloss wieder anzugreifen. Als die Zwerge so hockten und in die Ferne spähten, um die Hexen sofort entdecken zu können, kam ein kleiner Hund daher und brachte ihnen ein Brot. Die Zwerge freuten sich und dachten der König hätte ihnen das Mittagessen geschickt. Zwerg Division brach das Brot in vier gleiche Teile und dabei fiel ein Zettel zu Boden. Darauf stand: 

Löst diese acht Aufgaben mit Bedacht und Sorgfalt, dann können die Hexen nicht mehr angreifen:

1. Gerade Zahlen aufsagen und dabei hüpfen

2. Ungerade Zahlen aufsagen und dabei klatschen

3. 3er-Reihe und 7er-Reihe auf dem Malbrett

4. 1274 Perlen in die Zwergenhäuser legen und die Zahl nennen

5. 5er-Reihe aufsagen und dabei Reissäckchen werfen

6. Immer plus 1 (ich sage eine Zahl und die Mädchen nennen immer die nächste Zahl, also plus 1)

7. 10er-Reihe aufsagen und dabei gegenseitig in die Hände klatschen

8. 1, 1, 1, 2, 2, 1, 1, 2, 3, 3, 2, 1, etc. aufsagen (wir gehen dabei im Kreis, vorwärts beim vorwärts zählen und rückwärts beim rückwärtszählen)

Diese Aufgaben haben natürlich S. und I. zu lösen, unsere Filzzwerge begleiten uns dabei.

Jedes Mal wenn die Aufgabe richtig gelöst wurde ertönt ein silbernes Glöckchen. Und als alle Aufgaben gelöst sind, klingelt das Glöckchen mehrmals und eine feine, silberne Stimme erklingt:

Gut gemacht ihr Zwerge, der Zauber ist vollbracht, die Hexen können das Schloss nicht mehr angreifen.

Nun wurden die Zusammenfassungen gestaltet und dabei die Aufgaben die wir mündlich gelöst hatten auch aufgeschrieben.

The gnomes in the Arithmetica story had to accomplish 8 tasks. Of course mathematical tasks, like reciting even numbers, or the 3 times table etc. The girls did the tasks but our felted gnomes accompanied us. Afterwards we wrote our summaries.

S. gestaltet ihre Zusammenfassung:

S. is writing her summary:

 Im zweiten Schritt haben wir auch die 7er-Reihe (die ja das gleiche Muster ergibt wenn man im Gegenuhrzeigersinn zählt) aufgezeichnet.

After drawing the 3 times tables we drew also the 7 times table which shows the same pattern if you count anyclockwise.

I. gestaltet ebenfalls eine Zusammenfassung und schreibt dazu die Zahlen auf, die sie schon schreiben kann.

I. wrote a summary too and wrote all the numbers she is already able to.

Mit Wasserfarbe haben wir ein Bild der heutigen Geschichte angefertigt.

We painted part of today's story.

I.

S.

C.

Während E. und T. etwas zu Italien malten.

While E. and T. made a painting for the Italy summary.

E. 

Abendstimmung.

In the evening.

T. 

Ein Abend in Venedig.

An evening in Venice.