Fische: Teil 2 - Fish: Part 2

Fische Teil 2


Fish Part 2

Draussen-Tag an dem wir mehr oder weniger das ganze Thema durchgespielt haben

 

An outdoor day during which we more ore less played through the whole theme

Am 28. Mai war es sonnig und mit 15-16°C recht warm. Und da es ansonsten bei uns seit Monaten grau ist, verbrachten wir den ganzen Tag draussen und haben dort viel über das Leben der Fische gelernt.

On May 28th it was sunny and with 15-16°C quite warm. And as it had been gray, cold and wet for months without end we spent the whole day outside and learned a lot about fish.

 

 

E. und S. bauen einen Sandkasten. Ein Technikprojekt das gleich in unser Fischthema eingebaut wird: einige Fischarten legen ihre Eier in den Sand.

E. and S. build a sand pit. A technology project which we combine with the fish theme. We learn about and re-enact how fish lay eggs in the sand.

 

 

Die Mädchen machen Seifenblasen, um die Luftblasen der Fische nachzuahmen.

 

The girls blow bubbles to imitate the fish bubbles.

 

T. zeigt uns wie man fischt.

 

T. showes us how to fish.

 

Er erklärt uns auch die verschiedenen Attrappen.

 

He also shows and explains the different lures.

 

S. und I. fischen.

 

S. and I. are fishing.

 

Die Mädchen bauen einen Fischerladen auf und verkaufen ihre Fische.

 

The girls build up a fish shop and sell her fish.

 

Die "Fische".

 

The "fish".

 

Am späteren Nachmittag, als S. Orchesterprobe hat, schreibt und zeichnet I. das Leben der Fische auf.

 

Later on while S. is at her orchestra rehearsal I. writes down and draws the life of the fish.

 

 

 

Ziegen - Goats

Die letzten Tage haben wir uns zu unserem Bauernhofthema mit Ziegen beschäftigt.

The last days we learned about goats.

Wir haben die Geschichte "The Three Billy Goats Gruff" kennen- oder wieder kennen gelernt. Auch eine gute Übung der englischen Sprache. Wir haben die Geschichte auf Englisch gehört und gelesen und S. hat sie auf Deutsch zusammengefasst.

We learned to know or learned to know again the story of "The Three Billy Goats Gruff" in English, a good exercise. We heard and read the story in English and S. wrote a summary in German.

Wir haben die Geschichte der drei Ziegen gespielt.

We played the story of the three billy goats.

  

I. war die kleine Ziege, S. die mittlere Ziege und E. die grösste Ziege. T. spielte den Troll.

I. was the small goat, S. the middle one, E. the big one and T. played the troll.

Und wir haben Brücken gebaut.

And we build bridges.

Wir haben "Dört äne am Bergli, dört steit e wyssi Geiss", ein Ziegenlied, gesungen. Hier kann man reinhören.

We sang a typical Swiss goat song.

Es gab auch einige anderen Übungen...

A few other exercises...

... und Spiele, Geschichten, Zeichnungen, ....

... and games, stories, drawings, ...

Dracheneier, Drachensteine, fliegende Schlangen, Bücher, Marienkäferlarven, Pfeil und Bogen - Dragoneggs, dragon stones, flying snakes, books, ladybird larva, bow and arrow

Wir sprechen über Drachen, Schlangen, Seeschlangen, Lindwürmer, … und wie gewisse Drachen wie die Midgardschlange, der Basilisk oder Nessie vom Loch Ness einer Schlange eigentlich sehr ähnlich sehen. Der Nordamerikanische Indianerstamm der Hopi, ebenso die Navajos, sprechen auch von einer fliegenden Schlange.

We talk about dragons, snakes, sea serpents, lindworms, wyverns etc. and that some of these dragons really look like a snake, e.g. the Midgard serpent, the basilisk or Nessie from Loch Ness. The Hopi and Navajos too talk of a flying serpent.

 I.

Wir lesen die Legende des Drachensteins, den lapis draconensis. Jeder Drache hütet einen solchen Stein. Gnomen wollen die Steine stehlen. T., S. und I. spielen die Geschichte anschliessend nach.

We read the legend of the dragon stones, lapis draconensis. Every dragon guards such a stone. Gnomes want to steal the stones. T., S. and I. replay the story.

Interessant ist auch, dass Menschen früher Korallen fanden, die ein wenig wie ein Gehirn aussehen und dachten es seien Drachenhirne.

Another interesting fact we learned is that long ago when people found corals they thought it was a dragon brain.

Weiter ging es auch mit Ponzo und unseren Drachenliedern. Heute sangen wir auch einige Sommerlieder, um den Juni, den ersten Sommermonat, willkommen zu heissen.

We read more of the dragon book Ponzo and sang dragon songs. Today we also sang summer songs, to welcome June, the first summer month.

Drachen, Schlangen und Raupen von I.
Dragons, snakes and caterpillars by I.

Auch mit Kokosnuss ging es weiter.
And we read another chapter of the little dragon Kokosnuss.

 S.

Endlich haben wir unser Drachenbuch!
At last! We've got our dragon book!

Im Garten haben wir Marienkäferlarven und schön Raupen entdeckt.
We observed ladybirds' larvae and caterpillars in our garden.

T. und ich haben weiter "Pfeil und Bogen" studiert. Dabei hilft uns dieses Buch. 

T. and I studied more of "bow and arrow". This book helps us.

T. macht sich eine posterförmige Zusammenfassung.

T. is writing a poster summary.

Ritter, Zwerge und erste Blätter - Knights, dwarfs and first leaves

 beschäftigte uns heute. Wie kam es zu den ersten Rittern? Welche Rolle spielten sie? Wie entwickelte sich das Rittertum?

We learned about the first knights and how chivalry developped.

Und so sieht bisher die Zusammenfassung aus:
Right now the summary looks like this:

Bewegungspause

Movement break

Fingerhäkeln

Finger crocheting

Wir lesen Zwerg Wurzelfein von Jakob Streit. Dazu gibt es einige passenden Übungen.

We're reading a dwarf story by Jakob Streit. And the girls are doing a few excercises.

 

 

 

S. bereitet unsere Leseecke vor.

S. prepares our reading corner.

 

Nachdem wir die ersten zwei Kapitel genossen haben, spielen wir die Geschichte nach. E. ist der Baumgeist - seine roten, gelben und braunen Blätter fallen (im ersten Kapitel ist es gerade Herbst) - und S. und I. zupfen an seinen Wurzeln und lassen die Lebenskraft fliessen.

After reading the first two chapters we re-enact the story. E. is the tree spirit and S. and I. are milking it's life juice.

 

  

Die ersten Blätter sind "geschlüpft"!

The first tiny leaves are out!