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Samstag, 15. November 2014

Noten und Perlen - Notes and pearls

Zwei Aktivitäten, die die Mädchen heute gemacht haben:

Two activities the girls did today:


Notenwerte, Betonungs-, Taktstriche und Taktarten: klatschen, gehen, tanzen, singen, musizieren, schreiben.

Note values, accentuation, measure, tempo and beat: clap, walk, dance, sing, playing with the instrument, write down.


Wunderschöne Glasperlen bewundern und einfädeln.
Admiring wonderful glass beads and making a necklace.


Donnerstag, 28. März 2013

Metall - Metal

Letzte Woche haben wir uns, als letztes Material unserer Serie, mit Metall beschäftigt.

Last week we looked at metal, the last material we look at for now.


Zuerst das Material fühlen und beschreiben. Dann erst schauen.

First feel the material and tell what you feel. Only afterwards looking at it.


Das war in der Schachtel.
This was inside the box.


Mit dem Fotoapparat durchs Haus und metallene Dinge suchen.

Going with the camera through the house looking for metalic things. 


Und draussen.
And outside.

 
Und im Museum.
And at the museum.
 

 

Einführungsgeschichte: Schellen-Ursli. Diese Geschichte ist toll, um das Material Metall einzuführen, da Glocken aus Metall hergestellt werden aber auch für die jetzige Jahreszeit, da im Buch Chalandamarz gefeiert wird, ein Fest an dem der Winter mit lautem Glockengeläut ausgetrieben wird.

A story to introduce the theme: "Schellen-Ursli". The story of a boy who gets only a small bell for "Chalandamarz", a feast to chase away winter celebrated in part of the Alps. But he finds a big one, the biggest one. The story is great for March, this springy-winter time and also for metal as bells are made of metal.

Und bei uns wird (fast) jede Geschichte nachgespielt, nacherzählt, zu anderen Spielen erweitert, besungen oder auf anderen unzähligen Art und Weisen zu weiterem Leben erweckt.
 
And at our house (almost) all stories are replayed, recounted, turned into games and plays or songs.

 
Mit dem Electric spielen.
Playing with the game "Electric".

 
Magnetismus.
Magnetism.


Wie hier.
Like here.

Oder hier bei der Tasche.
Or here.


 
Feinmotorik mit Schrauben und Muttern verfeinern.
Good for motricity playing with screws and nuts.



 

Bei einem Schmied reinschauen. Werden wir bald machen. Und auch in England haben wir das verschiedene Male gemacht.
Visiting a smith workshop. We'll do this soon. And have already done so several times while in England.
 

Mit dem Geobrett (hat Nägel) üben.
Working with the geometry table.




Metallfedern untersuchen.
Learning about springs.


Spiel
Game

Wir spielen ein Spiel, um die verschiedenen Handwerke in der Jungsteinzeit, um die sich unsere letzten Wochen drehten, zu rekapitulieren: zu einem bestimmten Klang eines Instrumentes mimten wir jeweils ein bestimmtes Handwerk. Das ist auch eine gute Zuhör- und Gedächnisübung.
We play a game to review the different Neolithic crafts we learned about these last weeks. At the sound of a given musical instrument a certain craft has to be mimed. Great for listening and memory too.

 
Metallmusik.
Metal music.

Metall-Wörter auf viele verschiedenen Arten schreiben.
Writing metal words using many differnt ways.


 

M-Lieder und März-Lieder haben uns durch die Woche begleitet.
We also sang M songs and March songs.


Und natürlich haben wir über Metall in der Jungsteinzeit gelernt. Das einzige Metall das damals genutzt wurde, war Kupfer, und auch das nur ganz gegen Ende dieser Epoche. Wir haben gelernt wie es verarbeitet wurde und zu welchen Zwecken.

Und E., T. und S. haben Kupferschmuck nach neolithischer Art gemacht.

We learned about metal during the Neolithic. The only metal they used then was copper and only during the last stages of the Neolithic. We learned how they worked this metal and how they used it.

E., T. and S. made copper jewellry like they did during the Neolithic.









Montag, 8. November 2010

Montagsparcours - Monday route

Das gab es heute bei uns:
Our day:


Math, Deutsch, Franz, Englisch (mit dem Tell me more Kids Programm), Logik.
Maths, German, French, English (with the Tell me more Kids computer program) and logics.


Tell me More Kids 3.0 Englisch, The World,  10 - 11 Jahre


Technisches Zeichnen für E.
Technical drawing for E.


Bewegungspausen.
Movement breaks.


Weiter mit den Klassikern: „In 80 Tagen um die Welt“-CD hören und dabei eine Zeichnung fürs Heft malen.
E and T heard today "in 80 days around the world" and made a drawing of the story for their "Great Classics"-book.


In 80 Tagen Um die Welt Von Ju


Weiter mit den Nibelungen und aus Knete den Lindwurm formen.
Went on with the Nibelungen and the boys made the dragon of the story with playdough.


E's Lindwurm
E's dragon.

T's Lindwurm in der Höhle.
T's dragon in the den.





S fühlte sich heute Morgen nicht sehr wohl, so hat sie sich ein Weilchen in der Zauberhöhle hingelegt und eine CD gehört: "Die Geheimnisse des Regenwaldes" von GoBo Kinderbücher. Diese CDs sind sehr lustig und dennoch informativ und die Kinder hören sie immer wieder gerne.
S didn't feel well this morning, she therefore layed down for a while in our "magical den" and heard a CD with a fun and informative story about rainforests.


T hat aus Kapla eine frühchristliche Kirche gebaut indem er sich auch auf Bildern aus Büchern stützte.
T made an early Christian Church with Kapla. He used what we learned so far and pictures out of books to build the church.


Für S und I: weiter mit dem Buchstaben-I-Thema. S hat auch mit E ein schönes I wie Insel Blatt gestaltet. Wenn man die Inselchen öffnet findet man aufgemalte Wörter von Wörter die mit I beginnen.
For S and I (our youngest): we went on working on the letter-I-theme. S and E did a very nice I for island sheet. You can fold up the small island and S drew an illustration for a word starting with I.







I hat mit T im Sand gearbeitet und Türme, Lindwürmer, Höhlen und Mauern geformt.
I and T worked in our sand pit and made towers, dragons, dens and walls.



Eine neue Zahl: die 2 einführen. Dazu haben wir erst mal die Symmetrie (was ist Symmetrie, wo findet man Symmetrie, mit dem Spiegel arbeiten, etc.) eingeführt. Das hat uns den ganzen Nachmittag beschäftigt. Doch dazu nächsten Montag mehr, wenn wir die Zahl 2 bearbeitet haben werden.
We introduced the number 2. This afternoon we worked on symmetry. Next Monday, when we'll have worked through the number 2-theme, I'll write more about it.





Sport für E und T.
Sports for E and T.

Und Eltern-Kind-Singen für S, I und mich.
Parent-child-singing-class for S, I and myself.

Musik, Singen, Instrumente üben.
Singing, music, practicing musical instruments.

Am Abend Geschichten lesen und vorlesen.
In the evening reading and reading aloud stories.

Donnerstag, 4. November 2010

Schwungübungen, Feenflug und Strassenpflaster - graphomotricity, fairy flight and street and cobbled paving

E und T haben weiter am Völkerwanderungs-/Frühmittelalterthema gearbeitet. Darüber berichte ich in einem anderen Posting. Und wir haben uns heute mit der Nibelungensage beschäftigt.
E and T worked on their migrations of the people/early Middle Ages theme. I'll write more in another posting. And we learned something about the Nibelungen legend.

S hat weiter am Zahl 4 Thema gearbeitet und wir haben heute den Buchstaben I begonnen. Darüber werde ich ein anderes Mal berichten.
S went on working on her number 4 theme and we started the letter I. I'll write more about it on another day.

Für I habe ich ein schönes Schwungübungen-Buch gefunden. I war sofort total begeistert davon.
I found a very nice book for graphomotricity for our youngest. I (our youngest) loved the book at once. 


Das Buch ist dieses.
The book is this one.


Sie hat auch an solchen Übungen wie diese - die sie heute gelöst hat - grosse Freude.
She loves also such acitivites, like this one she did today.



S hat draussen ein bisschen Feenflug geübt und auch sonst gespielt.
S flew like a fairy and also played other things outside.



Wir waren in der Bibliothek.
We went to the library.

Wir konnten zugucken wie eine Strasse gepflastert wird.
We were able to see how a street gets a cobbled paving.

Dienstag, 2. November 2010

Heute - today

Ausser Math, Deutsch, Franz, Englisch und Logik, haben E, T und ich heute weiter am Völkerwanderungs-/Frühmittelalterthema gearbeitet. Ich werde darüber bald mehr schreiben.
After Maths, German, French, Englisch and logics. Migration of the people/early Middle Ages for E, T and myself. I'll write more about this theme soon.


Gestern haben wir die Zahl 4 begonnen. Heute und die nächsten Tage wird sich S damit beschäftigen. Ich werde am Wochenende mehr darüber berichten.
Yesterday we started the number 4. Today and the next days S will work with this number. I'll write more on Friday or Saturday.

I malt in ihrem Büchlein und vergnügt sich mit Schmetterlingen und wo wohnen die Tiere, etc. Aufgaben. Sie macht das sehr gerne und fragt immer nach mehr.
I loves tasks like "where does the animal live" or "matching shadows and animals" etc. 


E häkelt für I ein Farbenmännchen.
E crochets a color-mannekin for I.


Für unser Zahl-4-Thema haben wir mit Knete gearbeitet und dann natürlich auch ein bisschen gespielt. T hat sich eine Brille gebastelt.
For our number-4-theme we worked with playdough and afterwards we played a bit with it too. T made himself glasses.



Wir haben aus dem Garten die allerletzte Ernte gemacht. Wir haben die noch grünen Tomaten auch genommen, da sie nun nicht mehr reifen.
We harvested the last green tomatoes and pepper as it won't ripe now anymore.



T hat in seiner Aussenwerkstatt gearbeitet.
T worked in his exterior workshop.


Wir haben ein Herbst-Wörter-Bingo gespielt.
We played an automn-words-bingo.



Die Kinder haben gespielt.
The children played.


Und im "Zouberhüüsli" (unserem Sinneshäuschen) gespielt, gearbeitet und die Zeit genossen.
And they played, worked and enjoyed the time in the "Zouberhüüsli" (our small house for the senses).