Sonne und Schnee - Sun and snow

Sonne und etwas Schnee.

Eine Wohltat nach dem vielen nassen Grau der letzten Tage und Wochen.

Sun and some snow.

This is so nice after the grey and rain of the last days and weeks.

Töpfern - Pottery

T. hat heute aus seinem Töpferkurs einige Dinge mit nach Hause gebracht, die er sich speziell für seine Experimentalarchäologie-Forschung gemacht hat.

Und er hat auch diesen Topf mit nach Hause gebracht, der S. vor einiger Zeit, als sie einmal mit ins Töpfern durfte, gemacht hat. T. hat den Topf emailliert. S. hat ihn als Honigtopf für ihre Bären gemacht.

Today T. brought home some pottery he made especially for his experimental archaeology studies.

And he also brought home this pot S. made some time ago, when she was invited to visit pottery classes for once. T. enamelled the pot which S. has made as honey pot for her bears.

Knusper, knusper, wer knuspert an meinem Häuschen - Botanical Gardens and gingerbread

E, T und S haben an einem weiteren Workshop im Botanischen Garten teilgenommen. Heute drehte sich alles um Gewürze, sie haben sogar eine Ingwer-Pflanze gesehen, Hänsel und Gretel und um Lebkuchen. 

E., T. and S. took part in a workshop at the botanical gardens. Today's theme was spices, they even saw a ginger plant, Hansel and Gretel and gingerbreads.

Die Kinder haben ein Lebkuchenhäuschen gebastelt.

The children made a gingerbread house.

I. hat von einem Geburtstagskind eine Schokoladenmünze geschenkt gekriegt.

Some children who celebrated a birthday gave I. a chocolate coin. 

Der Botanische Garten im Spätherbst.

Late autumn at the botanical gardens.

Buchstabe Z - Letter Z

Letzte Woche hatten wir viel Spass mit dem Buchstaben Z.

Alles drehte sich um:

Zwerge, Zauber, Zucker und Zimtschnecken

Zuerst die Buchstabeneinführungsgeschichte 

Inky-Müüsli und ihre Freunde backen Zimtschnecken, auf einmal wie durch Zauber werden die Schnecken lebendig. Inky-Müüsli und Snake können ihren Schwanz wie einen Zauberstab benutzen und die Zimtschnecken, werden wieder zu gewöhnlichen, wohlduftenden und leckeren Zimtschnecken. (Natürlich alles theatralisch untermal, nachgespielt, nacherzählt).

Zwerge

I. und S. nähen Zwerge.

I.

 I.

 S.

Und wir geniessen viele Zwergengeschichten und Zwergenspiele (freies Spielen).

I. hat auch zu Zwerg Wurzelfein - denn wir natürlich wieder gelesen haben - Zeichnungen gemacht.

Zauber

Ich habe den Mädchen aus "Der Zauberwald" von Enid Blyton vorgelesen.

Zauberfarben und Zauber im Bad (z.B. Malvenblüten färbten das Badewasser blau, kleine Zuckerkügelchen konnten die Mädchen benutzen um kleine farbige Strassen auf den Wannenrand zu zaubern und Bicarbonat liess das Wasser sprudeln).

T. und die Mädchen haben eine Zauberschule eingerichtet.

Zaubermath (Zahlen erscheinen = plus und verschwinden = minus)

Zucker

Wir haben viel über Zucker gelernt.

Zuerst einen Zungenbrecher: Zehn zahme Ziegen zogen zehn Zentner Zucker zur Zuckerziegelei.

Eine Geschmacksübung: süss, salzig, sauer und bitter unterscheiden (wie schmeckt das, wo schmecke ich was? was schmecke ich zuerst? etc.) und Nahrungsmittel dazu einordnen.

Dann haben wir uns verschiedene Zuckerarten angesehen: Kristallzucker, Hagelzucker, Puderzucker, etc. Rohrzucker, unraffinierter Rohrzucker, etc. Und uns überlegt welche Nahrungsmittel natürlich süss sind: Datteln, Bananen, Trauben und sind so zu Fruchtzucker, Traubenzucker, Malz übergegangen. Einige Arten haben wir versucht.

Wir haben uns angesehen wie Zucker aus Zuckerrüben erstellt wird. Und wie Zuckerrohr aussieht.

Wir haben einige Zuckerexperimente gemacht, z.B. löst sich mehr Zucker in heissem oder in kaltem Wasser auf.

Wir haben mit Zuckerkreide Bilder gestaltet.

Und Karamell gekocht.

Wir haben in den Feldern liegengelassene Zuckerrüben gesammelt und selbst eine Art Melasse gekocht.

Hier findet man sehr viele Infos (auch für andere Themen). Man muss lediglich zu Beginn ein kostenloses Konto eröffnen. Es hat viele Ideen für jüngere und ältere Kinder.

Besonders für E. und T. sind wir dann auch auf die Geschichte des Zuckers eingegangen.

Am Abend haben wir dann über Zähne, Zähneputzen und Zahnpasta gelernt, Spiele dazu gemacht und Karius und Baktus gelesen.

Zimt

Zimt riechen und mit anderen Gewürzen vergleichen



Was ist Zimt? Wie sieht ein Zimtbaum aus? Hier, hier und hier sind einige Beispiele.


Wie wird er gewonnen? Und Geschichte des Zimtes. Hier ist ein informativer, kurzer Videobeitrag dazu.

Zimtstange zermörsern



Zimt- und Gewürztee brauen



Zimt-Tannzäpfen gestalten

Zimtschnecken backen. Dazu erst Mehl mahlen.

Andere Z-Aktivitäten

Wir haben einen Zwetschgenkuchen gebacken.

Der Z-Buchstabentisch

Der Jahreszeitentisch

Über Zebras gelernt und dazu Spiele gemacht.

Wir haben uns die Zauberflöte nicht nur angehört sondern auch auf YouTube mitverfolgt.

Wir haben Zunge gegessen



Zeit
Dazu haben wir ein Buch gelesen, Aktivitäten gemacht, Uhrzeiten lesen, über Zugvögel gelernt, über Jahreszeiten, Monate und Wochentage.

Zickzack gehen, malen, zeichnen, überall suchen (z.B. auf Baukränen), ausschneiden...

B-Einkaufsliste lesen und Sachen im Laden suchen.

Etwas über Zander (Fischart) lernen.

Flaschenzug-Experimente

Kerzen ziehen

Und natürlich mit sechs lustigen Aktivitäten die Schatzkästen füllen.

Urzeit 28: Die Neandertaler - Prehistory 28: Neanderthals

Wir haben uns in den letzten Tagen, sogar Wochen, viel mit den Neandertalern, den Jägern der Eiszeit beschäftigt und uns daher auch mit der Eiszeit, oder den Eiszeiten, befasst.

We learned a lot about the Neanderthals and the Ice Age(s).

Da der Beitrag sehr lang wurde, habe ich es - der Übersicht halber - in einzelne Kapitel aufgeteilt.

As the post got very long, I separeted the whole into different sub-chapters.

Hier, hier, hier, hier und hier habe ich schon darüber berichtet.

Here, here, here, here and here I already wrote about this theme.

Wir waren im Museum und haben mehr über die Neandertaler und die Höhle von Cotencher, wo der bisher älteste Mensch - ein Neandertalerin - der Schweiz gefunden wurde.

We've been to the museum and learned more about the Neanderthals and the oldest human found in Switzerland, a Neanderthal woman, found in the cave of Cotencher.

S. und I. schauen interessiert und neugierig einen kleinen Neandertaler an.

S. and I. look very interested at a young Neanderthal.

Ein Mammutzahn.

A mammoth tooth.

In der Ausstellung über die Höhle von Cotencher konnten wir...

In an exhibitaion about the cave of Cotencher wie were able too...

einen Höhlenbären streicheln.

stroke a cave bear.

lernen, dass die hier gefundene Neandertalerin vor 40 000 Jahren gelebt hat.

learn that the Neanderthal woman who was found here, lived 40 000 years ago.

lernen welche andere Funde in der Höhle gemacht wurde.

learn what else was found in the cave.

I. zeichnet einen Höhlenbär.

I. draws a cave bear.

S. hat den Höhlenbären beschrieben.

S. describes the cave bear.

Auch E. und T. haben geschrieben und gezeichnet.

E. and T. too write and draw summaries.

Wir haben dann mehr über die Höhle von Cotencher gelernt.

We learned more about the cave of Cotencher.

Die Höhle von Cotencher.
The cave of Cotencher.

E. und T. haben ein Modell der Höhle während der Eiszeit angefertigt.

E. and T. made a model of the cave as it could have been during the Ice Age.

T. hat Neandertaler und Tiere angefertigt.

T. made some Neanderthals and some animals.

Auch über das Leben der Neandertaler haben wir mehr gelernt.

Also we learned more about the life of the Neanderthals.

Und wir haben Neandertaler-Schmuck hergestellt. Dazu haben wir erst in der Natur nach Schätzen gesucht.

And we made Neandertal necklaces. First we looked for nature treasures.