Licht und Schatten, Lichtleiter, Wollschafe, Jungsteinzeit, Pompon - Light and shadow, fibre optics, woolly sheep, Neolithic, pompom

Wir haben mehr über Licht und Schatten gelernt.

We learned more about light and shadow.

Model der Mondphasen.

Model of the moon phases.

Wir untersuchen einen Lichtleiter.

We learn more about fibre optics.

Schattentheater - die Kerze und der Körper sind auf der anderen Seite des Blattes.

Shadow theatre - the candle and the ball are on the other side of the sheet of paper.

Gestern haben S. und I. mit E. kleine Schäfchen gemacht.

Yesterday S. and I. made woolly sheep with the help of E.

Wir haben mehr über die Jungsteinzeit und die Tiere der Jungsteinzeit gelernt.

We learned more about the Neolithic and the animals of the Neolithic.

Wir haben weiter an unseren Wollprojekten gearbeitet und S. hat ein Pompon gemacht.

We worked on our wool projects and S. made a pompom.

Lichtreflexe, Wolle in der Jungsteinzeit, Spindel - Light reflexes, wool during the Neolithic, spindle

Heute haben wir uns mit Lichtreflexen beschäftigt.

Today we studied light reflexes.

Wir haben mehr über die Jungsteinzeit, Schafe der Steinzeit und die Wollverarbeitung in der Steinzeit gelernt: Wolle zupfen, mit Rippen kämmen, mit der Spindel verspinnen, vielleicht die Wolle färben, weben.

And we learned more about the Neolithic, the sheep during the Neolithic and the wool processing during the Neolithic: pulling the wool, combing it with rips, spinning it with a spindle, maybe dye it, weave it.

 

Zusammenfassungen gestalten.

Writing summaries.

Und wir haben weiter an unseren Wollprojekten gearbeitet.

And we worked on our wool projects.

T. hat eine Spindel hergestellt und probiert das Spinnen aus.

T. has made a spindle. Now he's trying to spin with it.

Licht, Astgabelweben, Schafe in der Jungsteinzeit - Light, branch weaving, sheep during the Neolithic

Heute haben wir uns mit der Lichtgeschwindigkeit und der Streuung des Lichtes beschäftigt.

Today we studied light speed and dispersion of light.

Wir haben mehr über Wolle gelernt und haben weiter an unseren Wollprojekten gearbeitet.

We learned more about wool and worked on our projects.

Wir haben gelernt wie Schafe in der Jungsteinzeit aussahen. Vermutlich hatten sie viel kürzere Wollhaare und wurden nicht geschoren sondern ihre Wolle wurde gezupft.

Today we learned how sheep looked like in the Neolithic. They most probably had shorter wool hair and the humans didn't shear them just pulled their wool.

Licht und Schatten, filzen, weben, stricken, häkeln, Jungsteinzeit - Light and shadow, felting, weaving, knitting, crocheting, Neolithic

Wir haben die Ausbreitung des Lichtes studiert und Beobachtungen des Lichtes und des Schattens gemacht. Im völlig dunklen Zimmer und auch im Hellen (richtig hell wurde es zwar nicht, da wir unter einer dichten Nebelschicht stecken).

We learned more about light and shadow. We stood in a completely dark room and observed what happens when more and more light is let in.

Alufolie auf ein Sieb. Unter dem Sieb eine Kerze. Dann nach und nach Löcher in die Folie machen. 

Aluminium foil on a sieve. A candle under the sieve. Make more and more holes and observe.

Wir haben uns auch damit beschäftigt zu lernen und auszuprobieren wie man Licht und Schatten künstlerisch darstellen kann.

We studied how to draw light and shadow.

Wir haben uns weiter mit Wolle beschäftigt, mehr über sie gelernt und über ihre Verarbeitung. Wir haben weiter an unseren Projekten gearbeitet.

We learned more about wool and it's processing and worked on our projects.

I. lernt Fingerhäkeln.

I. is learning to finger crochet.

I. hat einen Woll-Schneemann gemacht.

I. made a wool snow man.

T. filzt eine Sitzunterlage.

T. is felting a cushion.

Wir haben auch mehr darüber gelernt wie Wolle in der Jungsteinzeit verarbeitet wurde.

We learned more about wool during the Neolithic.

Optik, Wolle, Jungsteinzeit - Optics, wool, Neolithic

Mit E. und T. studieren wir nun Optik. Heute gab es eine Einführung und dann einige Spiegelexperimente. Heute Abend fangen T., S. und I. an ein Schattentheater einzustudieren und E. und die Mädchen machen Spiegelbeobachtungen.

With E. and T. we started optics. Today we introduced the theme and did some mirror experiments. This evening T., S. and I. start studying a shadow theatre and E. and the girls do some mirror observations.

E. und T. haben ein Spiegelkabinett aufgebaut.

E. and T. build a mirror box.

Ebenfalls heute haben wir ein Materialien-Thema begonnen. Diese Woche beschäftigen wir uns speziell mit Wolle. Mit Inky-Müüsli gab es eine Einführung. Wir haben einen Woll-Tisch aufgebaut auf dem Schäfchen, Wollknäuel, Bücher, Lieder (Baa Baa Black Sheep, Mary had a little lamb, Little Bo Beep, die wir natürlich auch gesungen haben) sind. Wolle und andere Garne, Filz, Wollstoffe, etc. gesucht und angefasst. Einen kurzen Film über "wie kommt die Farbe in die Wolle" gesehen. Wir haben gestrickt und gefilzt. Und die Kinder bauen eine Strickecke in unserem Spiel "Coffee Shop" auf.

Zum "Zvieri" haben wir Popcorn gemacht, da das eine solche Ähnlichkeit mit Schäfchen hat und wir werden bald Schafskäse essen.

We also started a material theme. This week we'll look at wool. Inky mouse helped us introduce the theme. The build up a wool table with balls of wool, sheep, books, songs (Baa Baa Black Sheep, Mary had a little lamb, Little Bo Beep, which of course we sang too). We looked for and handled wool and other yarns and felt. We looked at a short documentary about how the colour gets on the wool. We felted and knitted. And the children are setting up a knit and knatter corner in our play coffee shop.

For tea we had pop corn as it looks so similar to fluffy sheep and soon we'll taste some sheep cheese. 

 

In der Geschichte sind wir nun in der Jungsteinzeit. Das wollen wir in den nächsten Wochen mit unserem Materialien-Thema verbinden.

And we're now studying the Neolithic. The next weeks we'll link history with our material theme. 

Gestern Abend haben die Mädchen Papierkronen gebastelt.

Yesterday evening the girls made some paper crowns.

Urzeit 30: Homo sapiens sapiens - Jäger und Sammler - Prehistory 30: Homo sapiens sapiens: hunters and gatherers

Im Dezember und in den ersten Tagen im Januar sind wir auch weiter in unser Urzeit-Thema vorgedrungen und haben uns in die Alt- und Mittelsteinzeit eingearbeitet.

In December and first days of January we studied the Paleo- and Mesolithical.

Dreikönigstag - Three Kings Day

Wir haben unseren Weihnachtsschmuck sorgfältig weggelegt.

We put away our Christmas decorations.

Wir haben unseren Königskuchen gebacken.

We baked our Three Kings bread.

Wir haben das Lied "The Twelve Days of Christmas" gesungen und die Geschichte der drei Könige gelesen.

We sang the song "The Twelve Days of Christmas" and read the story of the three kings.

Wir haben ein Feuer entzündet.

We lit a fire.

Wir haben unsere Eislampe betrachtet.

We enjoyed our ice lamp.

Wir haben unseren Tisch mit Kerzen geschmückt.

We decorated our table with candles.

I. ist unsere Königin.

I. is our queen.

Gestern Abend haben T., S. und I. einen Regenstab gebastelt. Und mit E. haben die Mädchen eine Minikläranlage mit Sand und Kies gebastelt und gelernt wie das funktioniert.

Yesterday evening T., S. and I. made a rain stick. And with E. the girls made a miniature waste water treatment plant with gravel and sand and learned how it works.

Und während wir heute gewartet haben, dass es dunkel wurde, haben wir ein Spiel gespielt, bei dem wir noch einmal Zusammengefasst haben, was wir über Wasser gelernt haben. Hier sieht man die Kinder gerade wie sie "tauchen".

And today while we waited for the necessary darkness to enjoy our fire we played a game to remember all we learned about water. Here you see the children playing diving.